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全国高等学校医药学成人学历教育规划教材专升本《妇产科学》(第4版)编委会会议在京召开

妇产科在线 2019-05-05 12:21:00

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。2017年3月24日,全国高等学校医药学成人学历教育规划教材专升本《妇产科学》(第4版)编委会会议在飘着绵绵春雨的北京召开。


《妇产科学》教材主编王建六教授、漆洪波教授,副主编刘彩霞教授、孙丽洲教授、王沂峰教授,人民卫生出版社左巍主任、胡冰雪编辑、音响出版社胡斌编辑以及《妇产科学》30余位专家编委拨冗出席本次会议。

全体编委合影


会议由《妇产科学》教材主编王建六教授主持,王建六教授首先介绍了《妇产科学》(第4版)的编写计划。教书育人,王教授表示,教科书的编写非常重要,编好教材,才能培养出高质量的人才。《妇产科学》第4版教材会将妇科与产科两部分分开编写,妇科部分由自己带头负责,产科部分由漆洪波教授带头负责。而后王教授对《妇产科学》(第4版)的主编、副主编进行了介绍,介绍完毕后,参加此次会议的30余委编委及编委代表相继进行了自我介绍。

王建六教授主持会议


《妇产科学》主编漆洪波教授发表讲话,漆教授表示,从《妇产科学》第三版开始,编写的启动会、交叉复审会、定稿会等场景仍然历历在目。虽然专升本教材的影响力不如5年制8年制的教材,但因为全体编委艰辛的努力,到目前为止专升本的教材的编写非常成功,教材中很多内容都为5年制教材的编写打下一定的基础,这些内容在专升本教材编写时首次提出,后来促进了其他教材的修改。因为专升本教材较其他教材编写在前,希望各位编委能够把更好的理念与知识点写进专升本第四版的教材中,将专升本《妇产科学》教材做成一个精品的教材。

漆洪波教授发表讲话


人民卫生出版社左巍主任发表讲话,2017年3月3日人民卫生出版社召开了针对所有临床医学专升本层次的主编人的会议,会议讨论了整套书的编写原则、修订原则和设计。国家教育事业发展十三五规划中特别强调大力发展继续教育,这也是今年率先启动全国高等学校医药学成人学历教育规划教材专升本《妇产科学》(第4版)教材的原因。在第三版的修订中,主编王建六教授与漆洪波教授和各专家编委引入了案例的形式,这是一项非常有意义的创新,对后面一些教材的编写都起到表率的作用。《妇产科学》(第4版)修订又增加了新的元素互联网+,除了纸质的教材还配套数字化的内容与网络课程。数字化内容可以理解为网络增值服务的变身,以二维码的形式取代了以往的光盘。今天召开编写会议的主要目的就是讨论编写大纲,编写形式,在原来的基础上修订与增进哪些内容,例如加强病例部分与临床部分的紧密衔接,编写网络课程部分的目录,将教材的重点难点编写为网络课程,网课主要以微课的形式为主。成教教材有一定的特点,针对的是有一定基础的学员,所以应特别注重教材的实用部分,对于特别基础的东西可以简略,但是对于临床的常见病与多发病一定要编写清楚透彻。

左巍主任发表讲话


会议听取了王建六教授对《妇产科学》(第4版)的编写思路及形式,王教授提出,应传承并发扬《妇产科学》(第3版)的特色,体现成人教育非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的教育特点,实现复习、巩固、提高、突破的教育目标。要求教材编写引入“知识模块”,创新教材编写方法,强化教材功能,注意与普通高等教育教材的区别与联系(专科、本科教材),增强教材的教学适应性和认同性。他强调,第4版教材编写的特色应从专升本教材的读者的特点出发,内容上,衔接专科教材,强化、补充专科教材,紧密结合临床知识、突出重点,突出临床。在第三版基础上优化临床典型病例,章节前突出学习目标及要点,章节后细化学习小结、复习参考题,强调“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”。增强教材的可读性,编写时增加图表数量,特别是内容中关于疾病诊治的流程图,疾病的大体形态和组织病理图片,内容尽量条目化,层次分明,突出重点、缩减正文字数,增加参考阅读内容。

王建六教授传达编写思路及计划


人民卫生出版社胡冰雪编辑讲解了“纸质教材编写要求及注意事项”,包括编写团队的组成和职责、编写的具体要求与编写进度等,为《妇产科学》(第4版)的编写提供了专业的建议。

胡冰雪进行讲解


音像出版社胡斌编辑讲解了“融合教材及在线课程编写注意事项”,他讲解了融合教材的形式与功能,融合教材的编写要求,为在座编委的编写思路提供了一定的参考。

胡斌进行讲解


会中全体编委讨论了编写相关的问题,提出了从病例与医学流程上培养学生的临床实际能力、根据重点难点制作融合课程,对成人继续教育教材更名、关于流程图放置章节、知识要点的条目限制、病例数目等问题,并对《妇产科学》(第4版)的内容质量发表了建设性意见与建议。

专家讨论


会议最后举行了《妇产科学》(第4版)妇科与产科两个部分的分工讨论环节。

妇科编委讨论


产科编委讨论

妇科及产科各编委对全书的妇科章节及编写大纲进行了讨论,确定了各个章节的编写形式,如在线课程、视频慕课、手术视频、习题、PPT,指出了编写时的注意事项、需要PPT、视频与病例的章节等,各编委明确了编写分工、编写进度与交稿时间。

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