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网络教育优秀作品推选丨工作案例:激发学生潜能,助力学生成长

高校辅导员在线 2019-01-09 17:50:38

高校辅导员在线


 天津美术学院 胡永友

引言

  大学是国家培养各类人才的基地,是青年成为国家栋梁的摇篮,而大学阶段是青少年成长的关键阶段,是青少年走向社会的预备期,是青少年形成稳定的世界观、人生观、价值观的阶段。对于广大学子来说,上大学除了学习专业技能和知识,更多的是形成自身的思维模式和行为模式,作为高等院校的思政工作者,作为学生辅导员,是在众多高校教育工作者中与学生接触时间最长、关系最为紧密、当然也是了解情况最多的,其实也很可能是对学生影响最大的,因此,虽然辅导员我们不要妄自菲薄,而是一定要牢记使命感,坚持对学生的思想引领,促进学生成长、成才。


  在自己做辅导员的这些年,在工作中也发生了很多事情,但是真正让我对自己的工作有一个深刻认识的却是以下一个案例。


案例背景

  大三学生某某,1993年出生,家住中部地区一个小县城,单亲家庭,由妈妈一手拉扯大,妈妈没有稳定工作,有姥姥需要赡养,而且姥姥也只有妈妈一个女儿,一家三代居住在一个不到三十平米的平房里,家庭经济困难。


  某某,2012年9月进入天津美术学院学习,而我是2014年9月结束困难村帮扶任务结束后到了某某所在院系工作,因此我也并不是他的第一任辅导员。我到人文学院工作后,开始积极通过召开学生干部座谈会、向同事了解情况、找学生面谈等方式了解学院学生情况,了解到需要关注的重点学生,开始关注到赵某某,与此同时,根据学校分类指导工作的要求,我开始为各方面需要关注的学生建立分类指导学生库。为进一步加深了解,慢慢的我从他们班班长、相关老师和学生干部处了解到,某某家庭经济虽然困难,但是在班级里还是很热衷于班级、院系等公共事务的,从进入大学后就积极努力通过做兼职等方式帮助家庭减轻经济负担,但是他对自身的专业兴趣不高,因此学习成绩一般,在平时表现没有什么异常。针对我们了解到的情况,我和该生进行了几次交谈,发现他由于家庭经济的困难,有些情绪不稳定,有点自卑但是性格比较温和,暂时没有明确的目标、规划。


案例分析

  1、某某是90后,虽然家庭经济困难,也相对同龄人懂事一些,但是他的性格里也有小孩子脾气,虽然性格温和但是又有点情绪不稳定,有点叛逆同时又自卑,看待事物比较消极,没有明确的人生规划和目标,对未来显得信心不足。


  2、从小学到高中一直处于被人看管学习的状态,到大学后很难适应自主学习的环境,再加上对所学专业不感兴趣,同时又为了做兼职帮家里减轻经济负担,因此,学习成绩一般,在日常的生活中,他的焦虑往往多余对自己未来的思考和努力。


解决路径


  1、想改变一个人最重要的是充分了解、尊重他,要有“他我”意识,作为一名辅导员,面对“问题”学生要有耐心,对他们要进行认真全面的了解。只有这样才能寻找到解决问题的切入点,免于做无用功,才可能真正对学生进行思想引导。


  2、家庭往往对学生的影响也是巨大的,因此在此过程中一定要与家长保持密切的联系,了解到更多学生的家庭、个人情况,与家长共同开展工作。

  

  3、信任是任何人之间进行有效交流的基础,因此在此过程中,要学会找适当的时机经常与他进行一对一的交流,建立彼此之间的信任,让他感受到大家对他的关注、关心。


  4、真诚相待,在学生需要帮助时,要倾尽所有的努力帮助他,建立起他对自己的信任,消除他对老师排斥的心理。针对其家庭经济上的压力,通过与学院领导的商量,帮其争取到学院的勤工助学岗位,并在其有一些家庭突发状况时,给予一些金钱上的帮助,帮助其度过难关。


  5、经过对学生的深入了解,帮助学生找到问题症结所在,激发学生的自我意识,引导学生树立自己的大学目标,并指导、帮助学生对目标进行具体、细致的分解,同时时时关注,鼓励他去坚持、努力。


  在与某某的不断接触中,我了解到其实他是一个有自己的职业目标并且对设计专业有很大兴趣的学生,在此基础上,又进一步帮其树立起可以跨专业考研的目标,并通过领导、相关同事的帮助,帮其找到了相关专业老师对其进行一些专业上的指导。


经验与启示


  在这一案例中我们可以看到,高校的思想政治教育工作是作为与学生接触最多的辅导员的工作的重中之重。辅导员虽然有很多日常的事务工作,但是也必须把对学生的思想引领工作放在首位,必须在工作中总结经验,将思想教育工作做好、作细,只有这样才能真正做好学生工作。


   1、“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,大学生是家庭和国家的希望,专业知识和技能对于他们固然重要,但是培养他们正确的世界观、价值观,帮助其建立正确的思维、行为模式同样重要,甚至随着他们的发展会越来越重要。


   2、在做思想教育的过程中一定要有爱心、耐心。大学辅导员负责的学生数量较多,各种日常工作琐碎、复杂,在帮助学生解决问题的时候会遇到很多困难,尤其在面对存在一些思想、性格方面有问题的学生时,由于学生自身的问题和一些外部的问题,困难会更大,因此,在此过程中,我们必须做到对每一个学生都要一视同仁,做到不放弃不抛弃,一定要做到认真耐心的帮助他们解决问题。


  3、“坦诚相对,真心交流”, 在学生工作中要采取平等的沟通方式,赢得学生的信任,辅导员要主动去接近学生,并调动学生干部对其他同学进行帮助。辅导员一定要多关注自己的学生,对学生多关心,学生的发展与老师对于他的关注程度有密切关系。每个人的出身、性格不一样,作为老师一定要心中有大爱,本着帮助每个人成长、成才的目的,与学生多交流,多了解学生的思想动态,针对学生具体情况建立分类指导学生库,在深入、耐心地了解学生真实情况的基础上,找到工作的切入点,并对发现问题的学生多关注,多关心,多关照,扎实推进学生工作。


  学校可以说是一个大家庭,作为一名辅导员,一定要有意识、责任努力为学生营造一种“互学、互助、友爱、进步”的氛围,使每一个学生在这个大家庭中感受到爱,最大限度的满足他们心理需要。


  4、面对问题时不能单单只靠自己的力量,要多和领导、同事、学生家长等的沟通,还要利用好学生干部和其他同学的力量,一起努力,形成合力一起解决问题,帮助学生成长、成才,促进学生的发展。




工作案例:激发学生潜能,助力学生成长


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